O brincar e brincadeiras focadas para crianças aos 3 anos de idade
Criado: 07 Novembro 2022 | Atualizado: 07 Novembro 2022
Temos o brincar como principal ferramenta destacada na infância. Conforme a criança vai crescendo e se desenvolvendo a brincadeira torna-se elemento importante na socialização das mesmas.
O brinquedo pode ser definido de maneira lúdica para aquele que está brincando como “brincar por brincar”, ou pela sua razão na existência de determinada função a ser descoberta de acordo com o lugar que está sendo utilizado.
A criança ao brincar aprende a negociar o brinquedo com os colegas e os adultos, estabelecendo-se assim um adulto sociável.
Concordo com a autora Gilles BROUGÉRE quando diz que “o brincar não é inato”, ou seja, não nasce com a gente, o brincar é uma construção do ser humano que aprende a brincar.
O faz-de-conta é um jogo imaginário e muito importante para promover o desenvolvimento da criança. Durante o brincar a criança proporciona prazer fazendo com que a mesma descubra diversas formas de brincadeira e deixa a sua imaginação voar alto.
O brincar pode envolver os professores e os pais, já que as crianças adoram quando os adultos brincam com eles fazendo a imaginação ficar mais solta e a adquirir asas. Nessa fase de 3 anos, as crianças já transportam situações vividas em seu cotidiano para a brincadeira.
O contato com a natureza também é um ótimo exercício para a mente das crianças, já que a mesma proporciona diversas formas de brincadeiras. Para elas o fato de colher folhinhas de verduras na horta já faz com que as mesmas interajam no que vai além da sua imaginação.
Atividades trabalhadas em sala também favorecem muito a imaginação dos pequenos, fazendo com que se sintam úteis, por exemplo, na elaboração de lembrancinhas para uma determinada data comemorativa deixando-os livres para que a sua imaginação possa refletir no trabalho que estiver sendo elaborado juntamente com o professor.
Durante a brincadeira a criança pode ajudar na organização desde que lhe dê uma boa razão para isso como: “Vamos guardar os brinquedos para brincar no parque”. A boa razão para que ela faça o proposto, vem da negociação tanto na hora de organizar os brinquedos para o início da brincadeira, como para guardá-los no final.
Nessa idade a criança responde bem a imitação dos adultos, portanto na hora de propor ou perguntar algo à criança, o ideal é que não dê opções tais como: “Você quer me ajudar a guardar esses brinquedos?” e sim “Me ajude a guardar esses brinquedos” Desse modo a criança desenvolve o senso de responsabilidade e colaboração mesmo que para ela não seja tão prazeroso, mas sabendo que é necessario tomar esta atitude.
Ao falar com as crianças, o tom de voz a ajuda muito na socialização como indivíduo. O falar baixo (murmúrio), da à criança o prazer de segredo como também limita a educação da mesma diante de outra pessoa.
Assim, o brincar e a brincadeira contém todos os elementos envolvidos na Psicomotricidade, o desenvolvimento do físico, do psíquico e do emocional, ajudando a formação da auto estima e o caráter da criança.
Por Natália Peres Sant’ana graduada em Pedagogia
